學(xué)前教育單招院校云南排名 2022單招學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)校有哪些

隨著幼兒園數(shù)量的激增將進(jìn)一步拉大師資的缺口。對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)的需求。

開(kāi)設(shè)學(xué)前教育的單招學(xué)校

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川師范大學(xué)成都學(xué)院、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校、眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川師范大學(xué)、四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校、西華大學(xué)、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、川北幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校、廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

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學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)

中國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開(kāi)展，如：①擴(kuò)大了研究對(duì)象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程和道德品質(zhì)形成的過(guò)程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。

山東學(xué)前教育單招學(xué)校如下：濟(jì)南職業(yè)學(xué)院、煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、東營(yíng)職業(yè)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濰坊工程職業(yè)學(xué)院。

學(xué)前教育是普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬于教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門(mén)以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

學(xué)前教育主干課程：學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話(huà)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、教師口語(yǔ)、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂(lè)、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。

學(xué)前教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，首先是由德國(guó)教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國(guó)啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。

于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年命名為幼兒園。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認(rèn)為兒童的發(fā)展是漸進(jìn)的過(guò)程，教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展，教育應(yīng)以?xún)和淖灾骰顒?dòng)為基礎(chǔ)。