汕頭省屬高職院校排名表 廣東大專學校排名榜公辦

今天，大學路小編為大家?guī)砹松穷^省屬高職院校排名表 廣東大專學校排名榜公辦，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

其他信息：

廣東有名的高職院校分別有深圳職業(yè)技術學院、廣東輕工職業(yè)技術學院、順德職業(yè)技術學院、廣州番禺職業(yè)技術學院等。 廣東省好的高職院校 深圳職業(yè)技術學院 廣東輕工職業(yè)技術學院 順德職業(yè)技術學院 廣州番禺職業(yè)技術學院 深圳信息職業(yè)技術學院 廣東公辦?？茖W校名單 學校名稱 所在地 東莞職業(yè)技術學院 東莞市 佛山職業(yè)技術學院 佛山市 廣東財貿職業(yè)學院 清遠市 廣東工程職業(yè)技術學院 廣州市 廣東工貿職業(yè)技術學院 廣州市 廣東行政職業(yè)學院 廣州市 廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院 佛山市 廣東機電職業(yè)技術學院 廣州市 廣東建設職業(yè)技術學院 廣州市 廣東江門幼兒師范高等專科學校 江門市 廣東江門中醫(yī)藥職業(yè)學院 江門市 廣東交通職業(yè)技術學院 廣州市 廣東科貿職業(yè)學院 廣州市 廣東科學技術職業(yè)學院 廣州市 廣東理工職業(yè)學院 廣州市 廣東茂名健康職業(yè)學院 茂名市 廣東茂名農林科技職業(yè)學院 茂名市 廣東茂名幼兒師范專科學校 茂名市 廣東南華工商職業(yè)學院 廣州市 廣東農工商職業(yè)技術學院 廣州市 廣東女子職業(yè)技術學院 廣州市 廣東青年職業(yè)學院 廣州市 廣東輕工職業(yè)技術學院 廣州市 廣東生態(tài)工程職業(yè)學院 廣州市 廣東省外語藝術職業(yè)學院 廣州市 廣東食品藥品職業(yè)學院 廣州市 廣東水利電力職業(yè)技術學院 廣州市 廣東司法警官職業(yè)學院 廣州市 廣東松山職業(yè)技術學院 韶關市 廣東體育職業(yè)技術學院 廣州市 廣東文藝職業(yè)學院 廣州市 廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院 廣州市 廣東郵電職業(yè)技術學院 廣州市 廣東職業(yè)技術學院 佛山市 廣州城市職業(yè)學院 廣州市 廣州番禺職業(yè)技術學院 廣州市 廣州工程技術職業(yè)學院 廣州市 廣州科技貿易職業(yè)學院 廣州市 廣州民航職業(yè)技術學院 廣州市 廣州體育職業(yè)技術學院 廣州市 廣州鐵路職業(yè)技術學院 廣州市 廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院 廣州市 河源職業(yè)技術學院 河源市 惠州城市職業(yè)學院 惠州市 惠州工程職業(yè)學院 惠州市 惠州衛(wèi)生職業(yè)技術學院 惠州市 江門職業(yè)技術學院 江門市 揭陽職業(yè)技術學院 揭陽市 羅定職業(yè)技術學院 云浮市 茂名職業(yè)技術學院 茂名市 清遠職業(yè)技術學院 清遠市 汕頭職業(yè)技術學院 汕頭市 汕尾職業(yè)技術學院 汕尾市 深圳信息職業(yè)技術學院 深圳市 深圳職業(yè)技術學院 深圳市 順德職業(yè)技術學院 佛山市 陽江職業(yè)技術學院 陽江市 湛江幼兒師范專科學校 湛江市 肇慶醫(yī)學高等?？茖W校 肇慶市 中山火炬職業(yè)技術學院 中山市 中山職業(yè)技術學院 中山市 珠海城市職業(yè)技術學院 珠海市

1、浙江師范大學

浙江師范大學（Zhejiang Normal University）是一所以教師教育為主的綜合性省屬重點大學，是浙江省首批重點建設高校。

截止2018年2月，該校有2個博士后科研流動站，3個一級學科博士點（涵蓋23個專業(yè)），23個一級學科碩士點、 11個專業(yè)學位碩士點，并是職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)單位。另外還有3個省重中之重學科，15個省級重點學科。化學、物理學和工程學3個學科進入ESI全球排名前1%。

2、河南科技大學

河南科技大學坐落于河南洛陽，是國家國防科工局與河南省人民*共建高校。

截至2019年12月，學校有20個專業(yè)入選國家級和省級一流本科專業(yè)，14個本科專業(yè)獲批 “卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越農林人才、卓越法律人才培養(yǎng)計劃”；擁有國家級、省級特色專業(yè)建設點15個，專業(yè)綜合改革試點項目13個，國家級、省級各類精品示范課程57門，11個專業(yè)通過專業(yè)評估和工程教育認證現(xiàn)場考察。

3、韶關學院

韶關學院（Shaoguan University），是一所經教育部批準設立的全日制普通本科院校。

截至2020年1月，韶關學院有理論物理、教育學、蔬菜學、計算機科學與技術和食品科學與工程等5個省級重點學科。

截至2020年1月，韶關學院有國家級特色專業(yè)1個，教育部產學合作專業(yè)綜合改革試點項目1個、教育部產學合作協(xié)同育人項目13個；廣東省重點專業(yè)2個、廣東省特色專業(yè)6個、廣東省戰(zhàn)略新興產業(yè)特色專業(yè)1個、廣東省本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)21個。

4、浙江財經大學

浙江財經大學（Zhejiang University of Finance & Economics），位于浙江省杭州市，是一所以經濟、管理學科為主體，多學科協(xié)調發(fā)展的全日制普通高等學校。

截至2018年6月，浙江財經大學共有2個浙江省A類一流學科，4個浙江省B類一流學科，1個服務國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項目，6個一級學科碩士點，44個二級學科碩士點，8個專業(yè)碩士學位點。

5、武漢職業(yè)技術學院

武漢職業(yè)技術學院（Wuhan Polytechnic）位于湖北省武漢市，是一所經教育部批準獨立設置、湖北省人民*主辦、湖北省教育廳直屬的公辦綜合性全日制普通高等職業(yè)院校。

截止2018年5月，學校擁有51個校內實訓基地，其中有數(shù)控技術、光電子技術、生物制藥技術3個國家級實訓基地、14個省級實訓基地，229個實驗室，437個校外實訓基地，1個國家“十三五”產教融合發(fā)展工程建設項目，教科研設備總值達到2.16億元。

學校館藏紙質圖書138.9萬冊，電子圖書3.12TB，數(shù)字資源量14TB。學校還建有出口總帶寬10Gbps、主干帶寬10Gbps、數(shù)據(jù)總量45TB、信息點18811個的校園網。

參考資料來源： 百度百科-浙江師范大學

參考資料來源： 百度百科-河南科技大學

參考資料來源： 百度百科-韶關學院

參考資料來源： 百度百科-浙江財經大學

參考資料來源： 百度百科-武漢職業(yè)技術學院

門道一：

平行志愿并非風平浪靜

近五年的錄取結果顯示，由于“分數(shù)優(yōu)先”，使考生分數(shù)絕對化，分數(shù)把考生、學校分出了“等級”，各高校在廣東省招生錄取位置日趨定型。突出表現(xiàn)是考生扎堆，傳統(tǒng)名校論資排輩，持續(xù)火爆。其結果導致高校錄取的學生成績集中在同一分數(shù)段。除少數(shù)名牌高校之外，一般高校再也錄取不到高分考生了，這是特征之一。

特征之二是省外個別高校生源“大小年”現(xiàn)象依然存在。如2013年就有幾所北京一本文科招生的名校爆冷缺檔，2014年又有幾所北京一本理科招生的名校爆冷缺檔。這是因為有些高校去年錄取分較高，“嚇退”考生，致使今年招生投檔線“空底”，甚至出現(xiàn)“缺檔”情況，而有些高校由于去年錄取分數(shù)較低，“吸引”眾多考生報考，今年投檔線“水漲船高”，投檔線、最低排位都較去年有大幅提高。

由此可見，平行志愿模式也并非風平浪靜。舉兩個例子，2013年，一向深受文科生追捧的中央財經大學、對外經濟貿易大學、中國政法大學等高校爆冷，對比前3年高校排位和最低分排位直線下降；而另幾所熱門高校則出現(xiàn)投檔不足的情況。2014年，一向深受理科生追捧的中國人民大學（蘇州校區(qū)）、中國政法大學、北京郵電大學、北京中醫(yī)藥大學、中國傳媒大學等高校爆冷，對比前4年高校排位和最低分排位出現(xiàn)投檔不足的情況，其他幾所高校如西安交通大學、天津大學等排位直線下降。

門道二：

一次性錄取率高，第一志愿很重要

廣東省一本高校第一志愿組考生的出檔率，2010年達92%，2011年91%，2012年超過92%；2013年理科類達93%，文科類達94%，2014年文理科均達到95%以上。比起往年傳統(tǒng)的“梯度志愿投檔模式”，絕大多數(shù)考生都能夠一次性被自己所填的3所高校中任何一所錄取。

20102014年在廣東招生的一本高校逐步增加，一次性投檔滿額率維持在70%－75%之間，其中文科2014年首次達到81.8%。這說明，第一志愿很重要。

門道三：

先用高校排位確定學校范圍

根據(jù)近年來高校投檔分排位和考生最低排位，考生可確定報考高校的分數(shù)上線范圍。由于高等教育是通過專業(yè)教育來實現(xiàn)的，因此，考生要關注學校，更要關注專業(yè)。

縱觀五年來廣東一本高校文理科錄取排位情況，處于排位前20名的高校，投檔分數(shù)差逐步拉大。而20名之后，投檔分數(shù)在一段段區(qū)間的高校中越來越近，即投檔每差一分就出現(xiàn)一所學校，甚至同一投檔分出現(xiàn)兩所甚至多所學校。

為了能夠被自己心儀的學校和專業(yè)錄取，建議考生先利用高校排位來確定填報學校的范圍，再將這些學校上年的投檔分數(shù)線下降10分-20分來擴大選報范圍，以達到又進好學校又選強專業(yè)就讀的目的。

門道四：

考生成績排位先總分后單科

關于考生成績總分排位問題，廣東省教育考試院做了規(guī)定，首先是按統(tǒng)考科目成績總分（不含政策性照顧加分，下同）從高到低排位；其次，總分相同時，則按單科順序及分數(shù)從高到低排位。單科成績的排位順序是：文科為語文、文科綜合、文科數(shù)學、外語；理科為數(shù)學、理科綜合、語文、外語。排位靠前的考生優(yōu)先投檔；若考生最后排位及志愿完全相同時，則一起投檔，由高校綜合考慮，擇優(yōu)錄取。

門道五：

一本按排名分三大“集團”

文科第一“集團”學校，主要錄取分數(shù)排3000名之前的考生，包括清華大學、北京大學、上海交通大學、復旦大學、中國人民大學、浙江大學等；

第二“集團”學校，主要錄取排3001名之后的一批考生。包括上海外國語大學、四川大學、北京語言大學、華東政法大學、華南理工大學、吉林大學、上海大學、西南財經大學、中南財經政法大學等；

第三“集團”學校，主要錄取剛過一本線的考生，其中有的學校需要二次投檔或降分補錄。包括中國藥科大學、中國礦業(yè)大學、安徽大學、中國地質大學（武漢）、東北師范大學、汕頭大學等。

理科第一“集團”學校主要錄取分數(shù)排10000名之前的考生，包括清華大學、北京大學、南開大學、中山大學等；

第二“集團”學校主要錄取排10001名之后的一批考生。這批學校近四年中在一次性投檔滿額率至少有3次以上達到100%，包括暨南大學、華東師范大學、西南財經大學、華南師范大學等。

第三“集團”學校主要錄取剛過一本線的考生，其中有的學校需要二次投檔或降分補錄。包括電子科技大學（沙河校區(qū)）、安徽醫(yī)科大學、汕頭大學醫(yī)學院、華南農業(yè)大學等。

門道六：

學校和專業(yè)需并重考察

在高考志愿填報中，考生都會以好學校即高水平大學為追求目標。好學校的重要標志是擁有一批高水平的強專業(yè)。而高水平的強專業(yè)重要特征主要體現(xiàn)在學科水平上。因此，建議考生和家長既要關注學校，更要關注專業(yè)及其學科水平，盡可能了解所填報學校和專業(yè)的更多信息，以提高報讀學校的滿意度。

熱門學校開辦了不少新的熱門專業(yè)，或者是當下比較容易就業(yè)的專業(yè)。因為新，學術積累不多，學術水平不高，學術團隊不強，也沒有碩士點、博士點，更沒有國家重點學科，所以，在本科院校中這些專業(yè)還不是強專業(yè)。所以說，好學校也有弱專業(yè)。

一般學校有兩種情況。一是新校新專業(yè)或老校新專業(yè)。這些專業(yè)同樣是學術積累不多，學術水平不高，學術團隊不強，也沒有碩士點、博士點，更沒有國家重點學科，還不能成為強專業(yè)。

二是被認為是一般學校的老校。他們不一定是重點學校。就是有這樣一些辦學歷史悠久、教學科研能力較強，但由于種種原因還未被列入重點建設行列，甚至還是二本學校，其中一些專業(yè)有碩士點、博士點，甚至擁有國家重點學科。所以說，一般學校也有強專業(yè)。

門道七：

看大學要看類型，摸清辦學底細

大學類型，涉及隸屬關系，是部屬、省屬還是市屬；涉及層次類別，是本科還是?？?，研究型、教學科研型、教學型還是應用型、職業(yè)型；涉及戰(zhàn)略定位，是“985工程”和“211工程”高校、省屬重點高校、國家示范性和骨干高職院校還是一般院校；涉及辦學性質，是公辦還是民辦。

考生要通過對大學類別的認識，包括學校的“出身”，誰創(chuàng)辦的。創(chuàng)辦者很重要，因為創(chuàng)辦者要求不同，辦學起點就不同；學校的成長，在什么條件下“哺育”的，大學精神和辦學條件不同，所形成的能力就不同；學校的發(fā)展，不同類型的學校會承擔不同的人才培養(yǎng)任務和建設項目，所體現(xiàn)的水平或特點就不同，從而初步掌握學校的“家底”：專業(yè)及其學科發(fā)展水平和師資水平。

門道八：

專業(yè)選擇要考察碩博點設置與重點學科建設

專業(yè)的強弱不同，專業(yè)教育水平就不同，人才培養(yǎng)能力就不同。

在本科院校，強專業(yè)的形成既有時間要求，也有水平要求。僅就時間來看，一個本科專業(yè)要申請學士學位授予資格，學?？梢杂械谝粚帽究飘厴I(yè)生的當年提出；一個本科專業(yè)要申請碩士學位授予資格，至少要有10屆學士學位的本科畢業(yè)生，再加上第一屆在讀的前3年，共計要13年以上才有資格申請；要申請博士學位授予資格，從第一次招收碩士研究生開始至少經過8年研究生培養(yǎng)才有資格申請。也就是說，一所本科院校的本科專業(yè)至少需要22年才有資格申請博士授予權。

申請國家重點學科的學科，須具有博士學位授予權且至少已正式招收一屆博士生，且每五年考核（申請）一次。就是說，一個學科要成為國際重點學科，必須經過約30年的努力建設。可見，擁有國家重點學科的專業(yè)才是國內同類專業(yè)中的佼佼者。

從公布的國家重點學科來看，它們相對集中在老學校老專業(yè)之中。就是說，原文理科為主的大學擁有較多的文史哲、法經管和理學（數(shù)學、物理、化學等）方面的國家重點學科；原理工科為主的大學則擁有較多的工學和理學（應用數(shù)學、應用物理學、應用化學等）方面的國家重點學科；原專門學院則擁有其傳統(tǒng)專業(yè)的國家重點學科，如原師范院校主要擁有教育學、心理學方面的國家重點學科，農業(yè)院校主要擁有農林方面的國家重點學科。

門道九：用學科排名來分析高校辦學水平

高教大眾化之后，學校發(fā)展很快，數(shù)量眾多，人們難以辨別大學水平的高低，于是，排行榜應運而生。業(yè)內比較認同的大學排行榜有4個。一是QS，英國的高校和畢業(yè)生招聘信息咨詢機構發(fā)布。二是USNEWS，《美國新聞與世界報道》發(fā)布。三是TIMES，《泰晤士高教》發(fā)布。四是ARWU，《世界大學學術排名》，上海交通大學發(fā)布。

大學排名固然有一定參考價值，但是，大學排行榜的主辦者將不同類型的大學混在一起評價，且評價指標和權重不一樣，有不少學校在不同的排名中位置相差較大，其結果受人質疑。如北大和清華，2010年，在TIMES的排名分別是37、58位，在ARWU的排名卻在150-200名區(qū)間，兩所學校在這兩個排行榜中相差100位以上。

以各種大學排行榜來判斷是否是一流大學，其科學性有待商榷。一方面，排行榜必然要進行量化處理，很多難以量化的因素就被舍棄了，如辦學理念、校風學風、師德水平、校友聲譽等。另一方面，大學是非常復雜的組織，各大學之間的特殊性大于共性，從整體上來說可比性不強。如果硬要把不同類型不同特點的大學套在一個評價系統(tǒng)內進行打分排名，往往會導致大學趨同化，不利于高校正確定位與分類發(fā)展。相對來說，同一個學科專業(yè)之間較有可比性，因此，排一流大學不如排一流學科或專業(yè)。

看一所高校的辦學水平，通常會用學科排名來分析。教育部學位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)布的2012年學科評估結果顯示，在前五位的學科中，超過75%是國家重點學科，其中“985工程”學校占73%，“211工程”學校占84%。共有391個單位的4235個學科參評。北京大學、清華大學、中國人民大學分別有16、14、9個學科排名第一，位列前三名。

門道十：

利用好高校投檔分排位和考生最低排位

縱觀五年來廣東一本高校文理科錄取排位情況，處于排位前20名的高校，投檔分數(shù)差逐步拉大。而20名之后，投檔分數(shù)在一段區(qū)間的高校中越來越近，即投檔每差一分就出現(xiàn)一所學校，甚至同一投檔分出現(xiàn)兩所甚至多所學校。

以理科為例。回望2013年，假如某考生分數(shù)625分，在全省排6300名。2013年在這一排名線上相同投檔分數(shù)625分的是中山大學和西安交通大學；除了2010年中山大學最低排在11428名外，2011、2012年在6000-6200名區(qū)間；而西安交通大學2010-2012年在3900-4700名區(qū)間。如果這位考生填報中山大學，錄取的可能性就較大（但被熱門專業(yè)錄取的可能性不大）。如果這位考生把自己分數(shù)降低10分，即按615分來考慮選報學校，則可選擇的學校一下子就增加到了13所，挑選自己心儀的熱門專業(yè)范圍也就隨之擴大。在此就這13所高校略作比較。

再以理科為例，查閱2014年一年高校錄取排位表，校線差每10分一段中出現(xiàn)的學校則更多。

如從43分下調到33分，其中就包括了15所高校；從25到15分，其中就包括了26所高校；從14到4分，其中就包括了29所高校。而在每10分一段的高校中，其理科、工科、醫(yī)科、文科（文科專業(yè)在理科內招生的學校及專業(yè)）及管理學等學科的學校各有所長，各有特點，選擇范圍極廣。因此，充分利用高校投檔分（校線差）排位和考生最低排位來選擇學校及其專業(yè)，是考生行之有效的好方法。

桂林理工大學原來就是本科，只是剛更名為大學而已，要說那個專業(yè)比較好，還是地質類的，都在資源與環(huán)境科學系，也就是更名后的地球科學學院。
【學校概況】
桂林山水甲天下桂林理工大學座落在山水甲天下的國際風景旅游名城——桂林。學校創(chuàng)建于1956年，原為部委屬院校，1998年改制為中央與廣西共建。學校共分屏風、雁山和南寧三個校區(qū)。現(xiàn)占地面積1700多畝，校舍面積67萬多平方米，教學儀器設備總值1.3億多元，圖書館藏書142萬冊。有教職工1588人，其中專任教師1022人，專任教師中，有博士生導師19人，碩士生導師290多人，教授129人，副教授336人。有各類在校學生27000多人，其中全日制學生17000多人。
學?，F(xiàn)設有地球科學學院、材料科學與工程學院、環(huán)境科學與工程學院、化學與生物工程學院、土木與建筑工程學院、機械與控制工程學院、信息科學與工程學院、管理學院、旅游學院、藝術學院、人文社會科學學院、外國語學院、理學院、繼續(xù)教育學院、應用技術學院、國際教育學院、高等職業(yè)技術學院（南寧）、體育教學部、民族基礎教學部等19個學院（部）。學校面向全國招生，以開展本科教育、研究生教育為主，同時開展高職教育和成人教育。
桂林理工大學校門學校是一所以工學為主，理學、管理學、文學、經濟學、法學、農學等7大學科門類協(xié)調發(fā)展的多科性普通高等院校?，F(xiàn)有35個碩士點（涉及專業(yè)方向140個，所有本科專業(yè)均可以報考本校本專業(yè)或相關專業(yè)碩士研究生），55個本科專業(yè)，32個?？茖I(yè)。有“地質工程”、“勘查技術與工程”、“材料學”、“環(huán)境工程”等4個省級重點學科，“土木工程”、“市政工程”、“旅游管理”等3個省級重點建設學科；有“新材料及其制備新技術”、“環(huán)境工程與保護評價”、“建筑工程檢測與試驗”、“地質工程中心”等4個省級重點實驗室，有“應用電化學新技術”、“信息與*技術”等2個省級重點建設實驗室和“有色金屬及材料加工新技術”教育部重點實驗室，以及“有色及貴金屬隱伏礦床勘查”教育部工程研究中心（廣西高校共2個）；有國家本科精品課程4門（廣西共11門），廣西精品課程18門；有國家級教學示范中心2個（廣西高校共7個），廣西教學示范中心5個；有國家“第一類特色專業(yè)建設點”3個，廣西優(yōu)質專業(yè)17個。學校于1986年取得碩士學位授予權，是全國高校中較早進行研究生教育的高校之一，并被列入自治區(qū)2008-2015年新增博士學位授予單位進行立項建設（建設學科為：地質資源與地質工程、材料學、環(huán)境工程）。
長期以來，學校秉承“以服務求支持，以貢獻求發(fā)展” 的辦學宗旨，緊緊圍繞地方經濟建設和社會發(fā)展進行人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究和科技服務。學校培養(yǎng)的人才以專業(yè)基礎扎實，實踐能力強而倍受社會贊譽。近年來，學校本科畢業(yè)生初次就業(yè)率均在90％以上，名列廣西高校前茅，并被北京、上海列為畢業(yè)生進京、進滬正式就業(yè)資格的廣西3所高校之一。建校50多年來，為國家經濟社會發(fā)展培養(yǎng)10多萬名高級技術和管理人才，許多人目前已成為國家經濟社會各個領域的中堅和骨干力量。學校先后承擔國家級、省部級科研項目1300多項，年科研經費5760多萬元，獲得過國家科技進步特等獎、教育部科技進步一等獎、廣西科技進步一等獎等多種獎勵。
學校先后與國內80多個科研院所和企事業(yè)單位建立了合作關系；與20多個國家和地區(qū)的高校開展學術交流和友好往來；與美國辛辛那提大學，英國明多薩克斯大學、伯明翰城市大學，日本熊本大學，加拿大溫莎大學、多倫多大學，德國斯圖加特應用技術大學，澳大利亞格理菲斯大學，韓國大佛大學，泰國皇家理工大學、南邦國際技術大學，越南河內外國語大學、河內旅游學院等10多個國家30多所院校簽訂了交流協(xié)議和合作科研協(xié)議。1995年起我校與英國皇家寶石協(xié)會聯(lián)合辦學，在我校設立FGA教育培訓中心和國際珠寶鑒定師資格考試考點，參加我校培訓的學員考試通過率連續(xù)五年名列世界各考點第一，受到國際珠寶界的高度評價。
桂林理工大學雁山校區(qū)學校大學生課外科技活動獨樹一幟；素質教育成效卓著；精神文明建設碩果累累。在第五、六、七、八、九、十屆全國大學生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽中，團體總分排位居全國進入終審決賽高校的第32、18、20、19、20和18位，連續(xù)六屆比賽總分名列廣西高校第一，連續(xù)五屆獲全國“高校優(yōu)秀組織獎”，并從第七屆開始連續(xù)被確定為“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽活動廣西唯一發(fā)起單位。在全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生英語競賽、全國大學生電子設計競賽等賽事中，我校學生屢獲佳績。同時，學校為國家級“綠化先進單位”，自治區(qū)級“文明單位”、“文明小區(qū)”、“綠色大學”。近幾年來，連年獲中宣部、教育部、共青團中央授予的“社會實踐先進集體”榮譽稱號。
半世紀滄桑砥礪，五十載春華秋實。今天的桂林理工大學將繼續(xù)堅持“勤奮、求實、獻身、開拓”的校訓，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化改革，強化管理，為培養(yǎng)適應社會需要的高素質人才而努力！
【辦學實力】
國家科技進步特等獎國家級精品課程(4門,目前廣西本科高校排名第一)
基礎地質學、測量學、水污染控制工程、普通化學
國家級特色專業(yè)(3門)
資源勘查工程、化學工程與工藝、旅游管理
國家級實驗教學示范中心(2個)
基礎地質實驗教學示范中心、水污染控制實驗教學示范中心
國家級教學團隊(1個)
資源勘查工程教學團隊
教育部重點實驗室(1個)
有色金屬及材料加工新技術教育部重點實驗室
教育部立項建設工程研究中心(1個,目前廣西區(qū)高校僅兩個)
有色及貴金屬隱伏礦床勘查研究中心
廣西重點實驗室（4個）
新材料及其制備新技術實驗室、地質工程中心實驗室、環(huán)境工程與保護評價實驗室、廣西建筑工程檢測與試驗室。
廣西高校重點建設實驗室（2個）
應用電化學新技術實驗室、信息與與*實驗室。
廣西重點學科（4門）
材料學、地質工程、地球探測與信息技術、環(huán)境工程。
廣西高校重點建設學科（3門）
市政工程、土木工程、旅游管理。
廣西實驗教學示范中心（5個）
基礎地質實驗教學示范中心、水污染控制實驗教學示范中心、化學與材料實驗教學中心、管理科學實驗教學中心、力學實驗教學中心。
廣西精品課程（18門）
統(tǒng)計學、遙感地質學、水污染控制工程、*思想和中國特色社會主義理論體系概論、市場營銷學、旅游規(guī)劃、旅游市場學、C語言程序設計、寶石學、物理化學、分析化學、普通化學、線性代數(shù)、巖土工程勘察、地理信息系統(tǒng)原理、測量學、基礎地質學。
【學科專業(yè)】
【博士學位學科】（立項建設中）
授權學科：地質資源與地質工程、材料學、環(huán)境工程。
支撐學科：應用化學、檢測技術與自動化裝置、企業(yè)管理學。
【碩士學位學科】（35個）
1986年：礦產普查與勘探
1993年：地球探測與信息技術
2000年：構造地質學 、分析化學、（礦物學、巖石學、礦床學）、材料學、防災減災工程及防護工程、大地測量學與測量工程、環(huán)境工程、旅游管理學
2003年：地球化學、材料加工工程、檢測技術與自動化裝置、計算機應用技術、市政工程、水文學及水資源、地圖制圖學與地理信息工程、應用化學、地質工程、企業(yè)管理學
2005年：產業(yè)經濟學、統(tǒng)計學、馬克思主義基本原理、思想政治教育、中國少數(shù)民族經濟、外國語言學及應用語言學、高分子化學與物理、材料物理與化學、城市規(guī)劃與設計、巖土工程、結構工程、化學工藝、環(huán)境科學、古生物學與地層學、第四紀地質學、
【本科專業(yè)】
地球科學學院: 資源勘查工程、勘查技術與工程（物探）、勘查技術與工程（水工）、地質學、地球物理學、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃、寶石及材料工藝學
環(huán)境科學與工程學院：環(huán)境工程（2008級）、環(huán)境科學、給水排水工程、水文與水資源工程
土木與建筑工程學院 ： 土木工程（巖土、道橋方向）、 建筑學、城市規(guī)劃、測繪工程、地理信息系統(tǒng)、工程管理
材料科學與工程學院： 高分子材料與工程、無機非金屬材料與工程、材料化學
化學與生物工程學院：化學工程與工藝（化學工程、電化學）、 應用化學、生物工程（2007級）、生物技術（2008級）
信息科學與工程學院： 計算機科學與技術、電子信息工程、電子信息科學與技術、通信工程（2007級）、網絡工程（2009年新增）
機械與控制工程學院： 自動化、機械設計*及其自動化
管理學院： 國際經濟與貿易、市場營銷、工商管理（2007級）、人力資源管理（2007級）、會計學、電子商務（2008級）、信息管理與信息系統(tǒng)（2007級）、物流管理（2009年新增）
旅游學院：旅游管理、景觀學、森林資源保護與游憩（2007級）
外國語學院：英語、日語
數(shù)理學院： 統(tǒng)計學、應用物理學、信息與計算科學
人文與社會科學學院：行政管理、廣告學、社會工作（2007級）、音樂學（2009年新增）
藝術學院： 工業(yè)設計、藝術設計、動畫
【桂工精神】
【桂工精神的表述】:
艱苦創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)奉獻、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新
【桂工精神的提出】:
1997年6月，原國家教委專家組對我院進行本科教學工作合格評估。全體桂工人以高度的責任感和主人翁精神，團結協(xié)作，敬業(yè)奉獻，同心同德，艱苦奮斗，以高昂奮進的工作熱情、求真務實的工作作風，順利地通過了評估。當時的桂工人給原國家教委專家組留下了深刻的印象。專家組在評估反饋會上高度評價桂工人的這種精神，并稱之為"桂工精神"。為此，1998年3月，時任學院黨委書記的劉積夫同志在教代會上對"桂工精神"從具體內容上進行了總結和概括："以桂工的發(fā)展建設為己任的主人翁精神；對工作高度負責、一絲不茍的敬業(yè)精神；不甘人后、自強不息的進取精神；顧全大局、全院上下一盤棋的協(xié)作精神；把學院的整體利益和長遠利益放在第一位的奉獻精神及不等不靠、不怕苦不畏難的艱苦奮斗精神。"此后，"桂工精神"又得到了進一步的繼承和發(fā)揚。2004年11月，教育部本科教學評估專家組再次對"桂工精神"作了充分的肯定，并將"桂工精神"寫進了評估意見。
學校校訓】