培育重點(diǎn)專業(yè)方向 卓越技師是職業(yè)院校的培養(yǎng)方向

卓越技師是職業(yè)院校的培養(yǎng)方向

為更好地適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)對(duì)高技能人才的需求，近年來，德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在總結(jié)高技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,實(shí)施卓越技師人才培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步突出對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，掌握高端技術(shù)技能的專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)在取得高職大專學(xué)歷證書的同臘輪時(shí),還可獲得預(yù)備技師的職業(yè)資格證書，為他們就業(yè)拓展了新的空間。

截至目前，該校已經(jīng)在數(shù)控技術(shù)等6個(gè)專業(yè)試點(diǎn)卓越技師培養(yǎng)計(jì)劃，已建起11個(gè)試點(diǎn)班，培養(yǎng)學(xué)生近300名。

完善的培養(yǎng)模式是發(fā)展的基礎(chǔ)

近年來，德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一校雙牌、雙證培養(yǎng),始終站在我市各類院校技能人才培養(yǎng)的最前列,“專科學(xué)歷+技師”的卓越技師培養(yǎng)計(jì)劃,更是創(chuàng)造了職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才的新標(biāo)桿。為了保證卓越技師培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施，該校不斷探索完善培養(yǎng)模式，保證學(xué)生得到最好的專業(yè)知識(shí)教育、技術(shù)技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)培育。

該校不斷整合教育資源,創(chuàng)新課程體系和培養(yǎng)模式,提高培養(yǎng)層次,采取一體化的教學(xué)方式，按照高職的知識(shí)體系和技師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的高度統(tǒng)一。使學(xué)生能更好地適應(yīng)高等教育大眾化和現(xiàn)代科技發(fā)展的需要,在高知識(shí)起點(diǎn)上獲得專業(yè)技師的技術(shù)技能。

2010年德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合全市14所職業(yè)院校和全國(guó)200多家名優(yōu)企業(yè)組建全省最大的校企合作集團(tuán)——德州職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)共同制定人才培養(yǎng)方案、共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、共同組織教學(xué)開發(fā)、共同組建師資隊(duì)伍、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心“五個(gè)共同”,實(shí)現(xiàn)校企深度合作，使培養(yǎng)的學(xué)生能夠貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)需求。同時(shí),與企業(yè)合作建成10個(gè)技能大師工作室,帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)。

按照現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高技能人才的要求,該校開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程,在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中推行企業(yè)的6s管理，形成了職業(yè)素養(yǎng)課程化、學(xué)生日常管理和專業(yè)教學(xué)中的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)“三位一體”的`職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系。同時(shí)不斷研究高技能人才需求變化的新形勢(shì),遵循培養(yǎng)規(guī)律,勇于探索創(chuàng)新，始終保持高端并且與時(shí)俱進(jìn)的培養(yǎng)水平。

截至目前，卓越技師試點(diǎn)班的各專業(yè)學(xué)生全部獲得“高級(jí)技工”資格證書，有28人次參加了國(guó)家級(jí)和省市級(jí)職業(yè)院校技能大賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，取得了國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1個(gè);省級(jí)一等獎(jiǎng)10個(gè)、二等獎(jiǎng)22個(gè)、三等獎(jiǎng)12個(gè)。課題《基于優(yōu)質(zhì)資源的高職院校實(shí)施卓越技師培養(yǎng)計(jì)劃的研究與實(shí)踐》被省教育廳列為省級(jí)重點(diǎn)教改課題。

不斷創(chuàng)新是發(fā)展的保障

面對(duì)卓越技師培養(yǎng)這一創(chuàng)新性職業(yè)教育課題，德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)一步解放思想，更新觀念，在人才培養(yǎng)路線、人才培養(yǎng)資源配置、人才培養(yǎng)評(píng)估體系3方面進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，打造學(xué)校人才培養(yǎng)新亮點(diǎn)。

通過廣泛調(diào)研，參考國(guó)家相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、技師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，制定人運(yùn)局姿才發(fā)展路線。由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)三方共同培養(yǎng)、認(rèn)證卓越技師，以校企深度合作為基礎(chǔ)，實(shí)行“廠校共育、分段實(shí)施”旁絕的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生專業(yè)核心能力、綜合能力全部在企業(yè)實(shí)踐中進(jìn)行培養(yǎng)，專業(yè)課程全部進(jìn)行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，在真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目中培養(yǎng)工程素質(zhì)，最終保證卓越技師培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施。

在教學(xué)資源配置上，該校規(guī)定卓越技師班學(xué)生在一年級(jí)第二學(xué)期初，采取自愿報(bào)名、教師推薦、擇優(yōu)錄取的辦法遴選，并采取動(dòng)態(tài)管理，確保學(xué)生質(zhì)量。按校內(nèi)、校外1:1比例，選擇具有較強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高教學(xué)能力、科研能力的教師組建教學(xué)團(tuán)隊(duì);校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)先使用，校外實(shí)習(xí)安排在“學(xué)生學(xué)習(xí)工作站”，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于學(xué)生的評(píng)估，由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)三方共同參與，分段實(shí)施。評(píng)估內(nèi)容涵蓋文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)核心知識(shí)、專業(yè)綜合知識(shí)、社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力等內(nèi)容，并按基礎(chǔ)、專業(yè)、拓展分類構(gòu)建。

今后，德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將更加重視卓越技師培養(yǎng)對(duì)服務(wù)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的戰(zhàn)略作用，密切與企業(yè)的深度合作，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

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選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，晉中信息學(xué)院有哪些重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)專業(yè)是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問題，為了方便大家查詢， 已經(jīng)為大家整理好了晉中信息學(xué)院國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及特色學(xué)科 專業(yè)名單 ，供大家參考：

2、晉中信息學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)名單

信息工程學(xué)院

信息工程學(xué)院開設(shè)有 計(jì)算機(jī) 科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等 3 個(gè)本科專業(yè)，其中網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的品牌專業(yè)。學(xué)院配備有微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)硬件綜合實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)軟件綜合?應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、嵌入式實(shí)驗(yàn)室、信息安全與密碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院同時(shí)是我校重點(diǎn)建設(shè)與發(fā)展的教學(xué)單位，CDIO 工程教育聯(lián)盟成員單位， 山西 省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事單位。學(xué)院亮弊型秉承“立德、立志、立業(yè)”院訓(xùn)，注重以“新工科建設(shè)”、“圍繞嵌入式、突出信?息安全”的發(fā)展方向，緊跟國(guó)際信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，放眼國(guó)內(nèi)信息通信技術(shù)（ICT）行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，立足山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展，著力培養(yǎng) IT 產(chǎn)業(yè)背景下的高質(zhì)量人才。學(xué)院以德國(guó) ASIIN 專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和 CEEAA 專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為 努力 方向，在精理論、強(qiáng)?實(shí)踐、敬猜重應(yīng)用、懂管理的復(fù)合人才培養(yǎng)領(lǐng)域勇攀高峰。

大數(shù)據(jù)學(xué)院

大數(shù)據(jù)學(xué)院現(xiàn)開設(shè)有軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息管 理與信息系統(tǒng)等 4 個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院擁有一支老中青結(jié)合、中青年骨干為主、充滿 活力的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)。? 大數(shù)據(jù)學(xué)院的組建源于山西省提出的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以《山西省大數(shù)據(jù) 發(fā)展規(guī)劃 (2017-2020 年 ) 為指導(dǎo)，注重以新工科建設(shè)、成果導(dǎo)向理念培養(yǎng)學(xué)生，秉 承國(guó)際工程教育模式，堅(jiān)持“圍繞數(shù)據(jù)科學(xué)、突出信息安全”的發(fā)展方向，引入并踐行 國(guó)際高等工程教育“以學(xué)生卜手為中心、持續(xù)改進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量、成果導(dǎo)向”的現(xiàn)代培養(yǎng)理念， 推行 WR—CDIO ( 完滿教育模式—21 世紀(jì) CDIO 工程教育模式 ) 教學(xué)模式，致力 于服務(wù)大數(shù)據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。學(xué)院緊密結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略 及山西新興產(chǎn)業(yè)需求，孵化具有市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值的科技成果，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移與成果產(chǎn) 業(yè)化，助推山西大數(shù)據(jù)全產(chǎn)業(yè)鏈貫通發(fā)展。

智能工程學(xué)院

智能工程學(xué)院開設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械電子工程、自動(dòng)化、通信工程、機(jī)器人工程等8個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)已建成機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)實(shí)驗(yàn)室29個(gè)，總面積達(dá)3000余平方米，實(shí)驗(yàn)設(shè)備固定資產(chǎn)2700余萬元。? 學(xué)院秉承“通識(shí)與專業(yè)并重，完滿與專業(yè)融合”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，信守“圍繞聯(lián)網(wǎng)，突出智能化”的學(xué)科發(fā)展定位，推行國(guó)際工程（CDIO）教學(xué)模式，著力為“中國(guó)* 2025”培養(yǎng)智能*、智能電氣、智能電信、智能控制、智能設(shè)計(jì)等五大產(chǎn)業(yè)領(lǐng) 域的高級(jí)應(yīng)用型人才。? 2017年我院 Creator 機(jī)器人團(tuán)隊(duì)榮獲全國(guó) 大學(xué)生 機(jī)器人大賽 ROBOCON 方賽區(qū)二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)。2017年張翔等學(xué)生團(tuán)隊(duì)榮獲山西省大學(xué)生電子競(jìng)賽 一、二、三等獎(jiǎng)。2017年9月工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生榮獲“第九屆高等學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新 與實(shí)踐活動(dòng)”決賽工業(yè)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)一、二、三等獎(jiǎng)。2017年全國(guó)大學(xué)生制圖大賽中，機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生榮獲個(gè)人二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

淬煉商學(xué)院

淬煉商學(xué)院開設(shè)有財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）、市場(chǎng)營(yíng)銷、行政管理、公共事業(yè)管理、審計(jì)學(xué)等 6 個(gè)本科專業(yè)及方向。學(xué)院下設(shè)5個(gè)專業(yè)教研室：財(cái)務(wù)管理教研室、會(huì)計(jì)教研室、市場(chǎng)營(yíng)銷教研室、公共管理教研室、管理學(xué)教研室。學(xué)院配備有先進(jìn)的會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、ERP 工業(yè)沙盤與商業(yè)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室、財(cái)務(wù)管理綜合模擬實(shí)訓(xùn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷綜合模擬實(shí)訓(xùn)室、電子政務(wù)實(shí)訓(xùn)室等現(xiàn)代化實(shí) 驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施以及能夠滿足實(shí)踐教學(xué)需要的校外 實(shí)習(xí) 基地。學(xué)院以 “淬煉 MBA 培養(yǎng) 特色，服務(wù)學(xué)校發(fā)展定位；淬煉學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)未來商界精英”為使命，通過開 設(shè)淬煉領(lǐng)導(dǎo)力課程和淬煉野戰(zhàn)營(yíng)訓(xùn)練體系，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，淬煉其心性和擔(dān)當(dāng)，喚醒學(xué)生潛質(zhì)、 夢(mèng)想 和一流精神，逐步建設(shè)成為國(guó)內(nèi)同類高校中影響最大的本科商學(xué)院。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院開設(shè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、 農(nóng)林 經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、物流管理、資產(chǎn)評(píng)估、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、互聯(lián)網(wǎng)金融等7個(gè)本科專業(yè)，在校本科生 1900 余人。? 學(xué)院擁有先進(jìn)的 ERP 綜合實(shí)驗(yàn)室、ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn) 室、物流管理模擬實(shí)驗(yàn)室、圖 書 資料室；建有太谷縣北關(guān)社區(qū)公益服務(wù)基地、祁縣陽 光老年公寓服務(wù)基地等多處校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地；與山西貢天下電子商務(wù)有限公司、 山西京都海貿(mào)易股份有限公司、太原市億申貿(mào)易有限公司、山西省太谷縣水秀鄉(xiāng)團(tuán) 場(chǎng)村等企事業(yè)單位簽訂了實(shí)踐教學(xué)合作協(xié)議，為學(xué)生提供了良好的 學(xué)習(xí) 、實(shí)習(xí)服務(wù) 平臺(tái)。? 學(xué)院以“有夢(mèng)想、有能力、有擔(dān)當(dāng)”為院訓(xùn)，以立德樹人為根本，以學(xué)科建設(shè)為龍 頭，以擴(kuò)大社會(huì)合作和國(guó)際交流為途徑，以名師高徒共進(jìn)氛圍為依托，培養(yǎng)具有社會(huì) 責(zé)任感和創(chuàng)新精神，理論功底扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為推動(dòng)區(qū)域經(jīng) 濟(jì)管理發(fā)展提供人才保障和智力支撐。

食品與環(huán)境學(xué)院

食品與環(huán)境學(xué)院開設(shè)有食品質(zhì)量與安全、食品科學(xué)與工程、生物技術(shù)、環(huán)境科 學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地資源管理、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園藝、園林等10個(gè)本科專業(yè)，涉及理、工、農(nóng)、管四大學(xué)科門類，其中食品質(zhì)量與安全為學(xué)校 優(yōu)勢(shì)專業(yè) 。學(xué)院配 備有測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、食品實(shí)驗(yàn)室、土壤標(biāo)本室、微生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡室、GIS 機(jī)房等設(shè)施設(shè)備。學(xué)院 突出通識(shí)教育的基礎(chǔ)性地位，充分發(fā)揮學(xué)科交叉融合，形成了重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科和核心學(xué)科相互交融的學(xué)科體系。學(xué)院共有實(shí)驗(yàn)室19間，實(shí)驗(yàn)面積約2500平方米，現(xiàn)有儀器設(shè)備共計(jì)582臺(tái)（套）。學(xué)院與雙合成、大北農(nóng)、 上海 量健生物科技發(fā)展有限公司等多家企業(yè)建立校外 實(shí)習(xí)基地，滿足了教育教學(xué)要求。學(xué)院秉承“追求卓越，成就自我，享受生活”的院訓(xùn)，努力培養(yǎng)現(xiàn)代綠色產(chǎn)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)方面的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

藝術(shù) 傳媒學(xué)院

藝術(shù)傳媒學(xué)院開設(shè)有環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)等5個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院擁有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室、高配計(jì)算機(jī)房、 工作 室等，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境。學(xué)院充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)與教學(xué)管理相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，現(xiàn)與德國(guó)FOM大學(xué)開展設(shè)計(jì)與創(chuàng)新管理碩士聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)際項(xiàng)目合作，彰顯獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷提升在國(guó)內(nèi)外的專業(yè)知名度。學(xué)院在教學(xué)過程中重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。組織帶領(lǐng)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)科競(jìng)賽并屢獲佳績(jī)?，F(xiàn)建有 江蘇 蘇州、 安徽 黃山、 河南 太行山等多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地。與企業(yè)共同在校內(nèi)創(chuàng)建工作室，通過項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，為學(xué)生提供與社會(huì)接軌的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。在拓寬實(shí)習(xí)與 就業(yè) 渠道方面，與 海南 航空、 北京 居然之家、山西豐瑞達(dá)、太原宏藝珠寶、榆次新聞中心等優(yōu)秀企業(yè)合作， 就業(yè)率 常年保持在90%以上。

外國(guó) 語言 文學(xué)系

外國(guó)語言文學(xué)系開設(shè)有英語、英語（經(jīng)貿(mào)英語方向）、英語（涉外文秘方向）等本科專業(yè)及方向，是山西省高等教育學(xué)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)理事單位、高教社“大學(xué)英語 教學(xué)改革試驗(yàn)示范基地”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)字化外語教學(xué)研究分會(huì)會(huì)員單位。? 我系現(xiàn)有在校生617人，近三年升學(xué)率達(dá) 20% 以上，就業(yè)率達(dá) 90% 以上。獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，近 20 名學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 并獲得阿里巴巴風(fēng)投融資及落地獎(jiǎng)金50萬元。我系2010 級(jí)學(xué)生馮萍，曾為華沙大學(xué)國(guó)際關(guān)系碩士，現(xiàn)為華沙大學(xué)國(guó)際關(guān)系在讀博士，先后撰寫了中英文紀(jì)實(shí)體小說《我的 青春 在飛揚(yáng)——一位國(guó)際交換生的心理嬗變》并得到學(xué)校全額出資出版發(fā)行，英文紀(jì)實(shí)體小說《The way in the front》獲得波蘭總統(tǒng)顧問 Roman Kuzinar 的推薦、作序并在中、美、波、德、英、法、意等國(guó)發(fā)行。我系秉承“精業(yè)、日新、至善”的系訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)的基礎(chǔ)性和實(shí)用性，積極探索一條符合信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求并具有專業(yè)特色的英語教學(xué)新途徑。

2、晉中信息學(xué)院簡(jiǎn)介

晉中信息學(xué)院（Jinzhong College of Information），位于山西省晉中市太谷區(qū)，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)、由山西省教育廳主管的全日制普通本科高校。學(xué)校以信息科技為特色，文、理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，培育信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才，是一所注重學(xué)科交叉融合的應(yīng)用型大學(xué)。是一所信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院。

學(xué)校前身是成立于2002年的山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，2020年12月，教育部發(fā)文，學(xué)校更名為晉中信息學(xué)院。

2021年兩會(huì)，教育問題再次成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)。其中，關(guān)于幼兒園教育的關(guān)注，使得學(xué)前教育這個(gè)問題又一次成為熱門關(guān)注重點(diǎn)。

其實(shí)近幾年，學(xué)前教育的重要性越來越受到社會(huì)各界關(guān)注，正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也成為社會(huì)教育建設(shè)的重點(diǎn)，在2021年的兩會(huì)中，江西師范大學(xué)校長(zhǎng)梅國(guó)平還提出了盡快出臺(tái)幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，學(xué)前教育教職工將會(huì)越來越受重視，察旅并且越來越被社會(huì)需要。

同時(shí)學(xué)前教育作為教育的起點(diǎn)，從之前幼教學(xué)歷水平不用特別高的呆板印象，到現(xiàn)在，學(xué)前教育的高學(xué)歷也越來越成為剛需。那么，學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)到底是什么，成為很多考生和家長(zhǎng)心中困惑的問題，倒是，這個(gè)專業(yè)是學(xué)什么的？未來就業(yè)方向是什么呢？本期我就來和大家盤點(diǎn)一下。

學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)的課程主要圍繞嬰幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)開展，主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)。

以首都師范大學(xué)該專業(yè)答埋為例，學(xué)生在本科階段學(xué)敗舉凳習(xí)的主要專業(yè)課程有：教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、教育實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等必修課。同時(shí)還有幼兒園課程、學(xué)前教育基本理論、幼兒心理發(fā)展與教育、文學(xué)與藝術(shù)教育等四個(gè)方向的選修課程。

根據(jù)我國(guó)各高校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)體系、專業(yè)側(cè)重等不同情況，在課程設(shè)置上也有所差異，考生可具體查看各校詳細(xì)專業(yè)和課程設(shè)置情況。

不同于幼教是針對(duì)嬰幼兒?jiǎn)⒚?，是培養(yǎng)基本認(rèn)知的基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)前教育更偏向于學(xué)前的常規(guī)聯(lián)系，注重的更多是知識(shí)性的訓(xùn)練。這一點(diǎn)，在選擇專業(yè)之前一定要區(qū)分好。

來自華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的老師認(rèn)為，該專業(yè)特色是培育與學(xué)術(shù)并重、教學(xué)與實(shí)驗(yàn)并進(jìn)、傳承與創(chuàng)新攜手，無論從專業(yè)學(xué)術(shù)的發(fā)展還是市場(chǎng)人才的需求來看，該專業(yè)發(fā)展前景都相當(dāng)不錯(cuò)。從國(guó)家鼓勵(lì)二胎及提升學(xué)前教育的現(xiàn)狀來看，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不成問題，還有一定的自主創(chuàng)業(yè)的空間，當(dāng)然挑戰(zhàn)也不小。

隨著國(guó)家“二胎政策”的執(zhí)行以及人民對(duì)子女享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的迫切需求的期待，學(xué)前教育專業(yè)迎來了歷史上最好的發(fā)展機(jī)遇。不僅是公辦園會(huì)陸續(xù)增多，需要大量的學(xué)前教育專業(yè)人才。同時(shí)對(duì)民辦幼兒園的鼓勵(lì)也使得很大一部分該專業(yè)的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，并取得非常好的成果。

那么在報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)時(shí)，有哪些院校推薦呢？

一、 高分段的考生可以關(guān)注可以繼續(xù)深造的學(xué)前教育專業(yè)人才，這一角度的院校以南京師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)為主，其培養(yǎng)定位是升學(xué)取向，培養(yǎng)規(guī)模普遍不大，人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)取向突出。

二、 低分段的考生，主要以就業(yè)為導(dǎo)向。浙江師范大學(xué)的杭州幼兒師范學(xué)院和首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院等院校。沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院等省屬師范大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)，培養(yǎng)規(guī)模大，人才培養(yǎng)實(shí)踐取向突出，其培養(yǎng)目標(biāo)是向一線培養(yǎng)本科層次幼兒園教師。這一檔次的院校，學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教育模式已經(jīng)成熟，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，就業(yè)前景及人脈也有一定的積累。

三、 本科線徘徊的考生就可以選擇一些新建院校學(xué)前教育專業(yè)，雖然規(guī)模較小，但是教育學(xué)整體的學(xué)習(xí)脈絡(luò)及老師專業(yè)度保障也是不錯(cuò)的。

在選擇高校專業(yè)時(shí)，有一些專業(yè)雖然名字十分相近，但是不同的高校傳授課程和研究的方向卻大不相同，這對(duì)考生未來的就業(yè)和肢帆發(fā)展也有很大的影響。高考君梳理知名院校6大工科專業(yè)研究方向，供參考。

材料科學(xué)與工程

材料科學(xué)與工程專業(yè)是研究材料成分、結(jié)構(gòu)、加工工藝與其性能和應(yīng)用的學(xué)科。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，材料科學(xué)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱之一。所以，大學(xué)選擇材料科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)時(shí)的選擇還是很可觀的。

在我國(guó)高校的材料科學(xué)與工程專業(yè)中：

西安交通大學(xué)的該專業(yè)一般分為 金屬材料工程、高分子材料工程、粉末冶金與陶瓷材料工程、腐蝕與防護(hù) 及表面工程幾個(gè)方向；

哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)側(cè)重于航空航天， 耐高溫耐低溫防腐蝕方向 ；

中南大學(xué)側(cè)重于 粉體冶金材料方向 ；

西南科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)側(cè)重于 建筑材料方向 ，比如說：水泥玻璃瓷磚等；

東北大學(xué)側(cè)重于 金屬材料方向 ；

武漢科技大學(xué)、河南科技大學(xué)側(cè)重于 耐火材料方向 ；

華南理工大學(xué)側(cè)重于 新型高性能與功能材料 ；

浙江大學(xué)側(cè)重于 高新技術(shù)材料 ；

北京科技大學(xué)以 新材料與新技術(shù) 為特色，這是材料領(lǐng)域最吃香的方向；

吉林大學(xué)圍繞 汽車領(lǐng)域 教學(xué)；

河南工業(yè)大學(xué)側(cè)重于 磨料磨具 ，超強(qiáng)超硬材料方向；

北京化工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、青島科技大學(xué)側(cè)重于 高分子材料 方向，比如說：纖維、塑料、橡膠等；

天津工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)側(cè)重于 紡織材料 方向；

浙江理工大學(xué)側(cè)重于 絲綢材料 方向；

中南大學(xué)、昆明理工大學(xué)側(cè)重于 有色金屬 方向；

長(zhǎng)安大學(xué)側(cè)重于 公路、機(jī)場(chǎng)材料 方向。

不同學(xué)校的材料科學(xué)與工程專業(yè)它的側(cè)重點(diǎn)是大桐饑輪不相同的，建議想要選擇此專業(yè)的考生和家長(zhǎng)參考以上資料。

能源動(dòng)力與工程

什么是能源呢？能源既包括水、煤、石油等傳統(tǒng)能源，也包括核能、風(fēng)能、生物能等新能源，以及未來將廣泛應(yīng)用的氫能。 動(dòng)力方面則包括內(nèi)燃機(jī)、鍋爐、航空發(fā)動(dòng)機(jī)、制冷及相關(guān)測(cè)試技術(shù)。 能源的種類如此豐富，每所高校專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)當(dāng)然也就不同。

在我國(guó)高校的能源動(dòng)力與工程專業(yè)中：

西安交通大學(xué)、華北電力大學(xué)、東北電力大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、上海電力學(xué)院、南京工程學(xué)院等院校側(cè)重于 電廠方向 ，如：鍋爐、汽輪機(jī)；

河海大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、西安理工大學(xué)、三峽大學(xué)、南昌工程學(xué)院側(cè)重于 水動(dòng)方向 ，如：水輪機(jī)；

湖南大學(xué)、燕山大學(xué)、河南科技大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、重慶理工大學(xué)等原機(jī)械部高校，側(cè)重于 內(nèi)燃機(jī)方向 ；

北京科技大學(xué)側(cè)重于 冶金爐 方向；

哈爾濱工程大學(xué)側(cè)重于 船舶動(dòng)力 方向；

北京工業(yè)大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)等側(cè)重于 暖通空調(diào) 方向；

蘭州理工大學(xué)側(cè)重于 流體機(jī)械和流體傳動(dòng) 方向；

西北工業(yè)大學(xué)有航天學(xué)院的航天動(dòng)力和航海學(xué)院的 水下兵器動(dòng)力 方向。

在這里考生和家長(zhǎng)應(yīng)該注意，能源動(dòng)力與工程這個(gè)專業(yè)，由于每所高校的側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生的就業(yè)去向也大不相同。比如說湖南大學(xué)的此專業(yè)畢業(yè)生就會(huì)選擇內(nèi)燃機(jī)廠，而哈爾濱工程大學(xué)的學(xué)生則會(huì)選擇造船廠。

交通工程

交通工程專業(yè)是從道路工程學(xué)中派生出來的一門較年輕的學(xué)科，它是一門正在發(fā)展中的綜合性學(xué)科，從交通運(yùn)輸?shù)慕嵌劝讶?、車、路、環(huán)境及能源作為一個(gè)統(tǒng)一體進(jìn)行研究。交通分為海上交通、陸上交通、空中交通等幾局信種，每所高校的研究方向自然也就不同。

在我國(guó)高校的交通工程專業(yè)中：

長(zhǎng)安大學(xué)、重慶交通大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)側(cè)重于 公路方向 ；

大連交通大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、中南大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西南交通大學(xué)側(cè)重于 鐵路方向 ；

大連海事大學(xué)、上海海事大學(xué)側(cè)重于 海運(yùn)方向 ；

中國(guó)民航大學(xué)、中國(guó)民用航空飛行學(xué)院側(cè)重于 航空方向 。

同樣是交通工程專業(yè)，海洋、陸地、航空三個(gè)方向之間簡(jiǎn)直有著天壤之別。所以在選擇學(xué)校時(shí)，一定要考慮清楚自己想要學(xué)習(xí)的方向，然后進(jìn)行報(bào)考哦！

車輛工程

根據(jù)行業(yè)特征，車輛工程的覆蓋面非常廣，分為：汽車、拖拉機(jī)設(shè)計(jì)與*；軍用車輛設(shè)計(jì)與*；機(jī)車車輛設(shè)計(jì)與*;工程車輛設(shè)計(jì)與*；能源動(dòng)力等。所以，每個(gè)學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)也自然不同。

在我國(guó)高校的車輛工程專業(yè)中：

同濟(jì)大學(xué)有 汽車和新能源汽車 兩個(gè)方向，強(qiáng)在新能源汽車方面；

長(zhǎng)安大學(xué)側(cè)重于 客車方向 ；

北京理工大學(xué)側(cè)重于特種車輛、 設(shè)計(jì)傳動(dòng)系統(tǒng) 方向；

西南交通大學(xué)、大連交通大學(xué)等側(cè)重于 機(jī)車方向 ；

吉林大學(xué)強(qiáng)在車輛的 計(jì)算機(jī)模擬 方向；

湖南大學(xué)側(cè)重于車身覆蓋件 沖壓方向 ；

武漢理工大學(xué)主要側(cè)重于 動(dòng)力和地盤設(shè)計(jì) ；

重慶理工大學(xué)側(cè)重于 車輛外形設(shè)計(jì)、內(nèi)燃機(jī)和變速箱設(shè)計(jì) 方面。

*一輛汽車需要不同的配件，所以每所高校車輛工程專業(yè)的培養(yǎng)方向也是大不一樣的。根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)，選擇自己最感興趣的專業(yè)，還是非常重要的。

電子科學(xué)與技術(shù)

電子科學(xué)與技術(shù)是隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展而衍生出來的專業(yè)，所以此專業(yè)是現(xiàn)在高考考生有意向報(bào)考的最熱衷的專業(yè)之一。那么，不同學(xué)校的這個(gè)專業(yè)有什么不同呢？

在我國(guó)高校的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中：

西安電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，是學(xué)習(xí)電子科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、設(shè)計(jì)方法、*工藝和測(cè)試技術(shù)等，專業(yè)方向?yàn)? 光電子技術(shù)、電子材料與元器件 等；

北京郵電大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，是以 微電子、信息與通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和集成以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用 的融合為專業(yè)特色。

從這兩個(gè)學(xué)校就可以看出，不同學(xué)校的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)還是大不相同的?？忌绻麑?duì)這個(gè)專業(yè)感興趣，還要具體去了解你所選擇的那所高校的該專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向是否與自己的預(yù)期相一致。

采礦工程

我國(guó)地大物博，礦產(chǎn)資源十分豐富。采礦工程專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)采礦工程專門人才，畢業(yè)后到 冶金、有色、化工、核工業(yè)、非金屬和煤炭等六類礦業(yè)和水利、鐵道、地下、工程和環(huán)保部門的生產(chǎn)開發(fā)、科學(xué)研究和教學(xué)工作。

在我國(guó)高校的采礦工程專業(yè)中：

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)、河南理工大學(xué)、西安科技大學(xué)、湖南科技大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)等煤炭部院校的 采礦工程側(cè)重于煤礦方向 ；

中南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、江西理工大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)的采礦工程側(cè)重于 礦山方向 。

很多學(xué)校層次和水平都不分伯仲，但采礦工程的側(cè)重方向卻大不相同。因此，當(dāng)你首次接觸到一個(gè)專業(yè)名稱時(shí)，應(yīng)先了解這個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向、學(xué)習(xí)課程等，然后再進(jìn)行選擇。

總之，考生和家長(zhǎng)面對(duì)專業(yè)名稱，望文生義是一定要杜絕的。尤其是工科專業(yè)，不同院校之間差異很大。除了以上為大家介紹的6個(gè)專業(yè)之外， 機(jī)械工程及其自動(dòng)化，電氣工程及其自動(dòng)化這樣的幾乎每個(gè)工科類院校都設(shè)置的專業(yè)，其實(shí)在不同院校，其研究方向都會(huì)有所不同。

如何鑒別同名專業(yè)？

1.專業(yè)開設(shè)時(shí)間

專業(yè)的開設(shè)時(shí)間可以看出該專業(yè)是否有著悠久的歷史還是新開設(shè)的專業(yè)。

有的專業(yè)介紹中會(huì)拿出一大段介紹專業(yè)的歷史，這往往顯示該校的這個(gè)專業(yè)有較深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和較高的學(xué)術(shù)知名度。 如果這個(gè)專業(yè)對(duì)開設(shè)歷史的介紹一筆帶過，說明該專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短，還處于培育期。

2.專業(yè)課程設(shè)置

專業(yè)的課程設(shè)置情況往往能體現(xiàn)出該專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，如有的專業(yè)介紹中會(huì)體現(xiàn)全英語（課程）專業(yè)課程開設(shè)情況，有的專業(yè)會(huì)寫明開設(shè)拓展專業(yè)知識(shí)的專業(yè)選修課程數(shù)量和種類，這往往能反映出該專業(yè)的師資力量是否強(qiáng)大。

從專業(yè)課程設(shè)置中大體還能看出該專業(yè)本科四年主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)方向。

3.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)反映的是側(cè)重點(diǎn)不同。從培養(yǎng)目標(biāo)中可以看出這個(gè)專業(yè)是重理論，還是實(shí)際應(yīng)用；是寬口徑人才，還是技能型人才。

基礎(chǔ)性較強(qiáng)的專業(yè)更要注重學(xué)校學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和培養(yǎng)計(jì)劃，往往就是因?yàn)閷W(xué)校之間細(xì)微的差別而對(duì)學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

4.專業(yè)基本地位

重點(diǎn)學(xué)科、一流學(xué)科、特色專業(yè)等都是判斷該專業(yè)地位的標(biāo)尺，可見該專業(yè)在該院校被重視的程度。

5.專業(yè)就業(yè)方向

因研究領(lǐng)域不同，培養(yǎng)方向不同，畢業(yè)生將來的就業(yè)方向及就業(yè)領(lǐng)域也大相徑庭。選擇高校專業(yè)不僅需要注意相似院校的區(qū)別，還需要關(guān)注專業(yè)上的不同，相同的專業(yè)在不同的學(xué)校，其研究的重點(diǎn)及方向可能有所差異。如果對(duì)專業(yè)要求比較高的考生，一定要妥善選擇。