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第三屆全國中小學課堂教學創(chuàng)新成果博覽會舉行

更新：2024年08月19日 17:42 大學路

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撲面而來的“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮，將對學習產(chǎn)生什么影響?我們的課堂教學將發(fā)生什么變化?教師又該如何調(diào)適自身角色以迎接新的變化?日前，由中國教師報主辦、上海市金山區(qū)教育局承辦的“第三屆全國中小學課堂教學創(chuàng)新成果博覽會”在上海召開，來自全國二十多個省市的六百余名專家、教育管理者、校長和教師代表齊聚上海，圍繞“面向未來的學習”這一主題，對上述話題進行了深入探討。

　　北京大學教育學院副院長尚俊杰認為，信息技術背景下的學習方式，將呈現(xiàn)出三個特點：一是借助*等移動媒體的優(yōu)勢，可以更有效地進行碎片化學習;二是利用大數(shù)據(jù)了解學生的需求，開展情境感知學習;三是信息技術手段使人與人之間的交流更為便利，推動了課堂互動式學習。同時，信息技術將促進教師角色再造、課程模式再造、組織機構(gòu)和管理方式再造。

　　在本屆課博會上，來自全國各地持不同風格、不同主張的教師進行了60節(jié)中小學課堂教學展示，這也為專家們的理論闡釋提供了最生動的實踐注腳。

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